一、“双减”齐聚力，家校社共育。家校协同共育是在双减政策下，发挥家庭教育，学校教育和社会教育三位一体的作用，有利于增强家庭教育功能，加强学校、家庭、社区之间的合作及学生、教师、家长和其他参与者的共同成长，特别是学生心灵的成长及综合能力和社会化能力的提升。构建“三位一体”家校协同共育模式，充分发挥学校、家庭及社区的作用，能确保家校协同共育的有效实施。
二、活动前期和活动目的。为了不让任何一个学生因为家庭经济困难而失学，国家出台了学生助学政策，从而更好地保障教育公平，为中华民族伟大复兴提供坚实的后备力量。
为了更好地宣传助学政策、了解黄道村家长及学生对该政策的了解程度，桂乡浔荷梦线下实践队进行了助学走访与宣传。
三、活动准备。走访宣传前夕，我们对黄道村的家庭进行筛选，筛选出有学生或者适龄儿童的家庭。提前打印好早已准备的宣传手册。
四、活动开展
（一）分头行动
活动当天，“桂乡浔菏梦”调研队将队伍拆分为2个小组在黄道村开展“助力贫困学子，促家校社协调”的走访宣传活动。队员们进村入户走访，进一步了解村民想法、宣传助学贷款。
（二）走访调查宣传
活动中，队员们通过边走访、边调查的形式了解村民想法，并通过入户发放宣传资料，宣传助学贷款的知识，与村民拉家常、了解村里学生情况，对村民一些疑惑进行现场答复，解答相关问题。
（三）阶段性成果
截至目前，“桂乡浔菏梦”调研队已在黄道村累计走访几十家。队员们通过进村入户走访宣传，向村民科普助学贷款的面对对象、申请途径、益处，从而进一步宣传助学贷款，为黄道村发展贡献自己力量。
五、活动总结
通过此次入户走访宣传，我们了解到大部分村民是愿意配合，愿意去了解助学政策的相关情况。
队员们也积极热情，可以清晰地向村民科普，加深村民对助学政策的了解，让如果遇到困难的学生与家庭可以更加信赖助学政策可以帮助他们圆读书梦。
通过走访宣传，很好地发挥了家校社的协同作用。将家庭、学校、社会教育的三种优势有效融合起来，就可以充分发挥其的教育力量，整体合力，贯彻全面育人的思想。有利于家庭、学校与社会的稳定，实现中华民族伟大复兴。
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