数学与大数据学院党委高质量开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育理论读书班学习

   

       4月28日、5月4、5日，数学与大数据学院党委紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的要求和部署，分别以“坚持立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”、“深入理解中国式现代化凝聚学院奋进新征程新力量”、“深入理解高质量发展的首要任务推动学院高质量发展”、“深入理解加快实现高水平科技自立自强，建设一流专业学科”、“坚持党管干部、党管人才原则，实施人才强院战略”、“坚定不移全面从严治党，党的自我革命永远在路上”为主题，扎实开展了主题教育理论学习读书班学习。

       一、全面从严治党常抓不懈

       学院党委副书记曾强在主题读书班，在传达学校2023年全面从严治党工作会议的重要精神基础上，领学了习近平总书记的《党必须勇于自我革命》原文。曾强认为，班子成员作为学院的主要领导干部更要带头积极践行落实中央八项规定精神，练就过硬作风，把师生的急难愁盼时刻放在心中。一要加强师生沟通联系，经常走进基层一线，深入了解师生所需所求，为师生办实事解难题，做师生的贴心人；二要强化责任担当，切实履行从严治党的主体责任，善于化解师生之间突出矛盾问题；三要强化作风建设，把中央的精神和要求内化为自觉行动，持之以恒克服形式主义、官僚主义，祛除享乐主义和奢靡之风。

       二、栽下梧桐树，引来金凤凰

       学院院长戎海武在学习《全面贯彻新时代人才工作新理念新战略新举措》中提出，习近平总书记从战略性的高度深刻指出了党中央为什么要建设人才强国、什么是人才强国、怎样建设人才强国等重大理论和实践问题。学校自高建以来，大量引进青年博士和高层次人才，学校的发展全面开花，持续向前，学院乘着学校的东风，充分贯彻“人才强院”的战略，特别是对青年博士的培养，鼓励青年博士申报国家各类基金，积极创造条件跟名家、院士团队学习，形成数学与大数据学院特有的“凝心聚力”的学术氛围。学院将聚焦博士点申报，对标人才类型所需，积极探索引进人才的路径和方法，为学院发展引进紧缺急需的人才，做好学科的建设，助力学校“三大工程”建设。

       三、学思践悟，力建新功

       学院副院长欧阳正勇围绕“深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，用最新理论成果武装思想，推动工作创新”学习主题，原汁原味领学了学习资料的相关篇章内容。欧阳正勇认为，在紧张忙碌的工作之余，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想理论很有必要。通过学习，深入了解了党和国家在重大历史进程中如何化解遇到的各种难题、各种风险挑战，特别是改革开放以来，党和国家取得举世瞩目的成就，归根到底在于始终坚持走中国特色社会主义道路。道路决定命运，道路就是党的生命。在全面推进中国式现代化新征程上，要把思想和行动统一到党的二十大报告精神上来，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。学院正在推进数学与应用数学（师范）专业认证的工作，要全面统筹谋划，深入分析认证专业的优势与不足，提前预判专业认证工作中可能存在的突出问题，抓住学校首批师范专业认证的契机，在彰显学院自身专业特色基础上，查漏补缺，顺利完成数学与应用数学（师范）专业认证工作。

       四、浇花浇根，育人育心

       学院挂职年轻副院长涂郗认为，党的二十大报告中对“教育、科技、人才”作了明确的统筹部署，要充分发挥教育、科技、人才的基础性和战略性支撑作用。十年树木，百年树人，在数学与应用数学（师范）专业认证中，要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题，明确专业人才培养目标定位。作为高校教师，要深刻理解习近平总书记关于教育的重要论述的核心思想和精髓要义，要深入贯彻立德树人的根本任务，结合工作实际，深入思考教学过程中课程如何设置、学生如何培养，教学成果如何检验，以实际行动为学校“三大工程”建设作贡献，助力学校高水平大学建设。

       五、牢记嘱托，勇担使命

       学院党委委员、数据科学系系主任许红龙在学习研讨发言中提出，要认真学习党的二十大报告中“关于理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”，深入学习“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。大学本身就是一个研究学问和探索真理的地方，在日常的教学过程中，深切地感受到本科教育面临的压力和挑战，特别是面对一些不良价值观的引导，如何利用课程思政有力有效地培育学生积极践行社会主义核心价值观，如何融合专业优势奋力推进劳动教育，如何针对社会和市场需求优质优量培养创新型人才等问题值得教育工作者深思。新时代的高校教师要时刻牢记习近平总书记的嘱托，切实担当好为党育人、为国育才的使命，将所学所得不遗余力地传授给学生，力争做好全员育人、全过程育人、全方位育人，为国家建设添砖加瓦。