学术报告—争鸣

报告人：宋乃庆教授, 西南大学

主办单位： 佛山科学技术学院数学与大数据学院

时   间：2018年9月7日（周五）  下午14：00—16：00

地   点： 佛山科学技术学院江湾校区基础实验楼206

题目： 争鸣

摘要：在华南数学教育研究院成立之初，华南数学教育研究院特邀顾问宋乃庆教授在佛山科学技术学院江湾校区基础楼206为数学与大数据学院教师、研究生做了一场题为“争鸣”的学术报告。中国数学教育界曾发生多次争鸣，如“中小学数学课程是否照搬苏联？”、“在数学教学理论上是基于凯洛夫《教育学》还是杜威的教育理论？”、“数学教学改革是注重知识简单应用还是强调系统学习、打好基础等”，这些数学教育争鸣推动了数学教育向前发展，作为数学教育研究者不仅要积极思考，更要有敢于质疑的态度。

报告人简介：宋乃庆，男，浙江省杭州市人，教授，博士生导师，国家级高等学校教学名师，享受国务院政府特殊津贴专家，原西南师范大学校长，西南大学原党委常委、常务副校长。现为教育部西南基础教育课程研究中心主任，重庆市重点文科研究基地西南基础教育研究中心主任，西南大学国家重点学科“课程与教学论”方向带头人，西南大学“统计学”一级学科博士点负责人。主要从事基础教育、课程与教学论、数学教育研究。 从1982年以来，一直从事课程与教学论的教学和科研工作，主持国家、部（省）级基础教育科研项目7项；在《教育研究》、《中国教育学刊》、《课程教材教法》、《学科教育》、《数学教育学报》等刊物上发表论文40余篇；主编、副主编和编著出版论著5部，主编（副主编）中小学数学教材7套（其中3套通过国家教育部审定，4套列为国家规划的义务教育教材）。1997年～2000年。主持全国教育规划九·五重点项目“西南贫困地区(含特贫)农村基础教育改革与发展综合问题研究”，1999年～2002年。主持重庆市科委项目“重庆地区农村基础教育改革与扶贫对策研究，”（批准文号；99-5480）。2000年～2005年，主持国家教育部重大课题“西南地区基础教育课程改革与发展的实验研究”。2001年～2005年，主持教育部基础教育课题“义务教育国家课程标准小学数学教材编写与实验”。2011年以来主持教育部哲学社会科学研究后期资助（重大）项目“中国基础教育改革与发展研究”、教育部哲学社会科学发展研究报告培育项目“中国义务教育发展研究报告”、教育部基础教育司委托项目“高中新课程教科书使用跟踪研究”等。