创新超越深耕耘，教学相长秋结实
口腔医学院（医药工程学院） 吴剑峰老师
教学感悟：教学是没有极限的，但可以追求过程的完美。
教学改革措施及效果：
我是药学专业核心课程天然药物化学的主讲教师，从教以来一直与这门课程相伴相随，由于天然药物化学需要坚实的化学基础和波谱学知识，学生理解掌握这门课程有一定局限，那么，如何设计课程，讲好这门课，是用心要做的一件事。近年来我主持的课程教学改革，包括翻转课堂教学、优质课程建设、创新工程教学教改项目、虚拟仿真教学项目，还有主编的国家规划教材，高等教育国家精品教材，都是围绕着天然药物化学进行的。在课程教学改革，加强学生能力素质培养方面做了一些尝试。
1、授课实施翻转课堂教学改革，内容有制作教学视频、微课和课件，设计课堂活动，分组协作讨论探究，学习成果课堂交流，学习反馈评价。已完成药学专业2014级和2015级的翻转课堂教学，受到了学生的喜爱。
2、将学科发展前沿知识融入课堂教学中，充分体现启发式教学和案例教学特色，突出重点难点，采用多媒体和视频教学，进行实例分析，以学生为主体，设计灵活多样的课堂互动，收到良好效果。目前已建有14个天化视频和6个微课。
3、注重实践教学，实验项目选择符合岗位需求，课程设置实训技能测试与评价，规范操作，增强岗位竞争力，学生的操作能力受到实习和工作单位的好评。
4、专业建设中，根据就业岗位的调查报告和校外人才培养方案专家研讨，完善了高素质应用型人才的培养目标和课程目标并加以实施，专业建设成果如产教融合平台、实践基地、实验室和多媒体数字教学资源建设，进一步增强了课程结构和教学内容的灵活性、适应性和实践性。
课程教学改革的效果凸显。近三年，天然药物化学成绩不合格率大幅度降低，学生普遍受到实践单位欢迎，2017年用人单位17份用人满意度反馈表中，对学生的专业技术能力、道德素养、分析解决问题能力等给予高度评价。药学专业学生近两年获得全国专业技能大赛一等奖三项，2017届14名学生、2018届11名学生考取研究生，考研率分别为13%和12%，成绩显著，很好地体现了课程改革对学生能力素质培养的影响。
课程教学改革获得了肯定，获得二次教学质量优秀奖，三次教学质量优秀。获得省级、校级教学教研项目5项，主编国家规划教材2部。
教学是没有极限的，但可以追求过程的完美。作为教师，心无旁骛，一如既往地教好书，努力让自己的知识与素养与教育本质相媲美。
