一级

指标

二级

指标

分值

权     重

自评

A（1.0）

B（0.8）

C（0.6）

D（0.2）

课

堂

教

学

(70分)

教学

态度

4

热爱学生，严格按学校有关教学文件规定及教学大纲的要求讲课，讲课认真、投入

热爱学生，能按学校有关教学文件规定及教学大纲的要求讲课，讲课较认真、投入

虽能按学校有关教学文件规定及教学大纲的要求讲课，但讲课缺乏热情

不按学校有关教学文件规定及教学大纲的要求讲课，讲课马虎

教案

(讲稿)

2

准备充分，设计合理，组织好

组织较好，设计较合理

设计基本合理

设计不合理或无教案

教学

内容

4

授课规范，覆盖课程内容，信息量大，概念准确

授课规范，有一定信息量，阐述准确

授课内容基本符合大纲要求，信息量一般

授课内容陈旧，信息量小， 阐述有错误

教学

方法

6

因材施教，讲述清楚，积极引发学生的学习兴趣，注重学生创新意识和综合提高能力的培养,思路清晰,重点突出

方法适宜，讲述清楚，能引发学生的学习兴趣，注意学生创新意识和综合提高能力的培养,思路较清晰,重点较突出

方法单一，讲述一般，引发学生的学习兴趣不够, 思路不够清晰,重点不够突出

照本宣科，缺乏与学生交流, 思路不清晰,重点不突出

教学

手段

2

熟练掌握，并合理使用现代化教学手段，效果很好

合理使用现代化教学手段，效果较好

能使用现代化教学手段

不合理使用现代化手段

教学

进度

2

与教学日历一致

与教学日历相差3学时以内（含3学时）

与教学日历相差4—5学时

与教学日历相差6学时及以上

学生

满意率

50

直接采用学生课堂教学评估分值折算：

课

外

指

导

(10分)

作业

布置

批改

5

作业量充足，全收全改，批改认真细致

作业量充足，认真批改80%以上

作业量充足，认真批改60%以上

作业量少，批改马虎

课外

辅导

答疑

5

每8学时一次，有记录，积极鼓励学生提问

每12学时一次，有记录，鼓励学生提问

每16学时一次，有记录

每20学时一次，有记录

实

践

教

学

(10分)

实习

实验

指导

5

严格按规定指导实习、实验

按规定指导实习、实验

基本按规定指导实习、实验

不按规定指导实习、实验

毕业设计(论文)指导

5

指导严谨，认真、规范、非常到位

指导较严谨、认真、规范、到位

指导一般，不够规范

指导不严谨，不规范

考

试

(10分)

考试方式与命题

5

方式恰当，题型合理，难易适中，覆盖课程内容，有A、B卷、评分标准和参考答案

方式恰当，题型较合理，难易较适中，覆盖课程内容，有A、B卷、评分标准和参考答案

方式恰当，题型基本合理，难易基本适中，覆盖课程内容，有A、B卷、评分标准和参考答案

方式不恰当，题型不合理，难易不当，无A、B卷，或评分标准，或参考答案

评卷

3

准确、无涂改（准确率100%）

较准确、无涂改（准确率≥98%）

欠准确、有涂改（准确率≥95%＜98%）

不准确，涂改多（准确率≤95%）

成绩

2

成绩分布合理,成绩登记册填写规范

成绩分布较合理, 成绩登记册填写较规范

成绩分布基本合理, 成绩登记册填写基本规范

高分或低分达50%,成绩登记册填写不规范

总 　　 分