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序号 |
项目名称 |
项目来源 |
纵向或横向 |
承担人 |
课题经费（万元） |
是否结题 |
课题简介（100字内） |
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1 |
黄飞鸿、叶问、李小龙影视艺术综合研究 |
广东省教育厅 |
纵向 |
姚朝文 |
2 |
结题 |
本书以大量第一手资料文献证明了佛山近现代历史上国际影响最卓著的岭南武功大师是黄飞鸿、叶问、李小龙。三位宗师作为身前声威赫赫而身后成为世界功夫电影史上的传奇人物及公众心目中的时代英雄。除了生平考证、更阐发了中华武学的真谛、武功的传承谱系、国际传播的路线及文化影响力。 |
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2 |
佛山功夫名人国际传播系统集成数据库 |
广东省教育厅 |
纵向 |
姚朝文 |
2 |
在研 |
将大洪拳系的铁桥三、陆阿采、黄麒英、黄飞鸿、林世荣、朱愚斋、江铁牛、赵教世系，咏春拳的五枚师太、严咏春、梁博俦、黄华宝、梁二娣、梁赞、陈华顺、叶问世代，蔡李佛拳的陈享、张炎、陈盛、钱维方、吴琼世系，截拳道的李小龙等重要派系的重要武功大师们的国际影响网络谱写成一张巨大的传播网络，彰显出岭南武功的博大精深。 |
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3 |
佛山功夫名人影视传播研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
姚朝文 |
6 |
结题 |
挑选佛山近现代功夫名家中的大家，系统展示他们在国际影视传媒系统的巨大国际影响力，探讨这些品牌的文化产业链价值。 |
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4 |
粤港功夫影视的中国梦研究 |
佛山科学技术学院 |
校级 |
姚朝文 |
1 |
在研 |
搜集大量散落粤港地区的影视及民间功夫文化，破解这些民间文化是如何成功转化为影视素材并成长为傲视环球的华语电影品牌。发掘其中蕴含的中国人抵抗外侮、保民强国、弘扬民族自强精神的多种内涵。 |
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5 |
世界功夫之王李小龙生平释疑 |
岭南文化研究院 |
校级 |
姚朝文 |
1 |
在研 |
考证并发掘出李小龙成长中的佛山文化元素，以常人罕见的证据证明李小龙随父亲来过佛山。李小龙截拳道中具有来自佛山精武会的太极拳、邵汉生师傅的节拳成分。 |
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6 |
广府民俗文化视野下佛山木版年画的保护与传承 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
许结玲 |
4 |
结题 |
本课题研究佛山木版年画不同时期的发展概况，总结其题材、种类、工艺流程等；并将佛山木版年画的保护与传承研究置于广府民俗文化视野下，对如何走出困境、重塑文化及如何走生产性保护之路等若干问题做了较深入的研究。 |
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7 |
多维视野中的佛山木版年画研究（2016年度佛山市人文社科丛书项目） |
佛山市社科联
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纵向 |
许结玲 |
6 |
结题 |
本书运用民俗学、文化学、语言学、艺术学及非物质文化遗产等相关理论和方法，在多维视野中观照佛山木版年画的文化内涵、文化意象、艺术价值、社会功能及其作为首批国家级非物质文化遗产项目该如何保护及传承等若干问题。 |
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8 |
佛山方言与地域文化研究 |
佛山科学技术学院岭南文化研究院 |
纵向 |
许结玲 |
1 |
在研 |
本课题主要从佛山方言词汇的发展概况及其承载的地域文化内涵两个方面研究方言词汇与地域文化之间的关系。佛山方言词汇承载着大量的地域文化信息，这些地域文化体现在风俗民情、地理人文、商业经济、饮食、宗教文化等方面。 |
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9 |
佛山文苑传研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
李自国 |
3.5 |
在研 |
本课题对佛山地方志中文人士子的传记进行辑注。一是对明清以来的佛山五区地方志中的文人士子的传记加以标点、校对、辑注，给后来研究提供史料参考；二是对佛山五区历代重要文人士子的传记加以勘误，以免以讹传讹；三是打破佛山五区文苑传各自为阵的固有籓篱，以大佛山视野重构佛南海区、顺德区、禅城区、三水区、高明区的文苑历史。 |
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10 |
“社会主义核心价值观”地方特色素材库“戏曲诗词、民谣民谚”卷 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
谢敏玉 |
3 |
在研 |
本课题精选能反映社会主义核心价值观的佛山本土戏曲、诗词、民谣、民谚，进行汇编、注释、解读，深入地挖掘其丰富内涵和当代价值，注重古为今用，推陈出新，以传统价值作为基本资源，赋予时代新内容。 |
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11 |
宋代序体文研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
谢敏玉 |
3.5 |
在研 |
本课题勾勒序体文自身发展脉络，深入揭示其文体特征与意义，审视时代与文人创作意识的变迁；通过探讨宋代序体文所反映的宋人著述观念、文学观念、思想观念等，与宋代文学史、文学批评史相补充；认清序体文自身的发展在宋代文学观念建构、文学历史演进中的历史地位和特殊价值。 |
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12 |
明清之际岭南诗坛研究
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教育部哲学社会科学规划办
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纵向 |
李婵娟 |
8 |
在研 |
本课题拟对明清之际的岭南诗坛进行整体的观照和考察，宏观地、多维地展示岭南诗坛的崛起、繁兴的过程，探讨明清之际岭南诗坛与中原诗坛、江浙诗坛的联系与相互影响，揭示其在明清之际诗风变迁过程中的意义与价值。 |
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13 |
清初广东遗民结社研究
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广东省哲学社会科学规划办
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纵向 |
李婵娟 |
3 |
结题 |
该项目从清初广东遗民的文化构成、思想特征、群体心态诸角度阐释清初广东遗民结社这一独特的文化现象，力求宏观地、多维地探讨和揭示文人结社对这一时期政治、思想、文学等方面产生的应有影响。 |
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14 |
清初岭南遗民诗僧群体研究
|
广东省教育厅
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纵向 |
李婵娟 |
20 |
在研 |
本课题拟梳理清初岭南遗民诗僧的生存状态、活动分布状况，生存方式、人生价值取向、人格结构特征等内容，深入剖析岭南遗民的群体人格，探寻岭南文化之魂。同时，探寻其诗学思想、审美意识，拓宽清代文学研究领域。 |
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15 |
清初岭南遗民结社研究 |
广东省教育厅 |
纵向 |
李婵娟 |
1.5 |
结题 |
该项目采用历史文化学的批评方法，从清初岭南遗民的文化构成、思想特征、群体心态诸角度阐释清初岭南遗民结社的文化现象；并剖析清初文化氛围、揭示广东遗民文化品格与创作特征，具有一定的创新意义和学术价值。 |
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16 |
佛山历史文人集群研究——以北田五子为例
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佛山市委宣传部
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纵向 |
李婵娟 |
0.4 |
结题 |
本课题探讨北田五子文人集群的形成过程、交游情况、活动主题及诗学理想等内容，勾勒出特定历史情境中岭南遗民文人集群生存的社会文化环境、探析了岭南遗民文人集群的社会结构、群体心态及其历史文化内涵。 |
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17 |
台港新儒家美学核心问题研究 |
广东省教育厅 |
纵向 |
孙琪 |
2 |
在研 |
主要研究现代新儒家之第二代，即台港新儒家美学思想，围绕“中国艺术精神”阐释、“庄子”阐释等核心问题来重点探讨徐复观、唐君毅、方东美等人的美学理论和建构。 |
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18 |
粤语写作的文化生态 研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
文春梅 |
3.5 |
在研 |
清理粤语写作的历史脉络，分析粤语写作兴退原由，为汉语写作多样性寻找新的可能，也为广东本土文学创作提供历史书写经验。 |
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19 |
佛山文人何淡如研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
文春梅 |
0 |
结题 |
整理考辨何淡如遗存文献，发掘其间的文学艺术价值、民俗文化价值，思考方言写作的意义以及利弊。 |
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20 |
“讴歌之王”黄鲁逸研究 |
佛山科学技术学院岭南文化研究院 |
纵向 |
文春梅 |
3 |
在研 |
重点研究三个方面： 1、《中国日报》、《中国旬报》期间，对近代报纸副刊的贡献； 2、粤讴创作对社会及文学的影响，对于粤语写作有何启迪； 3、“优天影”与粤剧本土化之间的联系。 |
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21 |
金文动词词典 |
教育部哲学社会科学规划办 |
纵向 |
蒋书红 |
7 |
结题 |
筛选出所有时段金文中的所有动词，从字形、字音、词汇、词义、语法、语用等方面进行分析和归纳，分成【注音】、【摹文】、【析形】、【释用】、【备注】五大部分进行列举阐释。共计70余万字。 |
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22 |
西周金文动词研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
蒋书红 |
1 |
结题 |
本课题成果包括两大部分：一是工具书《西周金文动词词典》，对西周金文动词进行各方面的总结概括，47万字。二是专著《西周金文动词研究》，对西周金文动词进行各方面的学术性探讨，26万字。 |
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23 |
两周金文动词比较研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
蒋书红 |
4 |
否 |
筛选出西周金文和东周金文中的所有动词，并从字形、词义、语法以及其它方面进行多角度的异同比较研究，最后附带形成《两周金文动词信息汇总表》 |
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24 |
吴荣光《筠清馆金石录》整理研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
蒋书红 |
0.4 |
结题 |
对《筠清馆金石录》进行了数字化整理和学术性研究，并对吴荣光在金石学研究方面的特点、水平、贡献、不足，以及佛山市籍历代金石学家及其研究贡献、佛山市内金石学（研究）现状等进行了调研探讨。 |
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25 |
汉字文化在基础教育中的应用 |
佛山市教育局 |
纵向 |
蒋书红 |
|
在研 |
调查历史上汉字文化在基础教育阶段的应用情况；调查目前阶段汉字文化在基础教育阶段的应用情况；研究今后应如何在国内外（侧重于国内）基础教育阶段充分应用汉字文化（包括教学的内容、模式方法、政策体制等）。 |
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26 |
高友工文艺美学思想研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
石了英 |
3.5 |
在研 |
课题以高友工的“中国抒情学”思想为研究对象，在研究其方法论基础、思想渊源、理论体系（抒情美典）和美学史（抒情传统）的基础上，追问高友工的研究视野和思想创见之外，对其“中国抒情学”论述逻辑之合理性、论述结论之有效性进行反思判断，以期为传统文化的现代阐发思路提供启思。 |
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27 |
“中国抒情传统”海外建构研究 |
广东省教育厅 |
纵向 |
石了英 |
15 |
在研 |
课题研究一下问题：一宏观勾勒和廓清“中国抒情传统”的理论渊源、发展脉络、衍生变异情况；二深入阐述“中国抒情传统”海外建构中的代表性“个案”和“问题”；三考察海外华人学者及北美汉学家“中国抒情传统”建构的文化语境、典范效应，反思其理论建构的诠释效用与价值，逼显其局限，达成“对话”机制；四揭示“中国抒情传统”海外建构的经验，为当下文艺理论建设提供参照。 |
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28 |
中国抒情传统现代建构的学术史考 |
广东省教育厅 |
纵向 |
石了英 |
1.5 |
在研 |
课题研究属于学术史研究领域，重点在于对境外华人学者“中国抒情传统”回望与建构的谱系进行考察，秉持着把学术史、学术评论和理论问题的提炼与追踪结合起来的原则，通过个案分析，循本探源，透视其背后潜藏的文化动机和重建中国诗学话语的策略，辨识他们在跨文化的视野下所获得的独特的诗学贡献，据此探析他们的理论成就和文学批评实践如何从域外现场促进了中国文学的发展。 |
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29 |
城市文化教程 |
江苏开放大学 |
横向 |
姚朝文 |
6 |
结题 |
受全国第一家开放大学委托，独力开发出的全国第一部“城市文化学”的大学公用教材。系统论述了城市的起源、定义、发展、性质、特征、类型、构成要素、功能、软实力、硬实力、文化产业、城市细胞、文化归宿、发展前景，影响广泛。 |
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30 |
佛山方言的地理语言学研究 |
国家社科重点项目子课题 |
横向 |
彭咏梅 |
1 |
在研 |
对佛山五区20个点作共时与历时层面的调查研究。共时层面包括语言/方言的分布与类别，使用人口，语言交际的基本状况，语言/方言的本体调查研究（包括语音、词汇、语法调查）；（B）历时层面：包括方言区历代的移民情况，族谱，方志（包括方言志）等的研究。 |
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31 |
佛山童谣的语言学研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
彭咏梅 |
0.5 |
结题 |
以1987至1988年期间由原佛山市、南海县、顺德县、三水县和高明县各民间文学三套集成工作领导小组收集整理而成的儿歌，加上后期收集到的传统童谣共180首为基础，立足语言学角度，从语音、词汇、语法等方面入手，结合民俗学的理论研究成果来阐释佛山传统童谣的语言特点。 |
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32 |
《佛山传统童谣辑注》 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
彭咏梅 |
6 |
结题 |
本书沿用的童谣素材绝大部分源于1987至1988年期间由原佛山市、南海县、顺德县、三水县和高明县各民间文学三套集成工作领导小组收集整理而成的儿歌，加上后期收集到的传统童谣共180首。本书的注释解读立足语言学角度，从语音、词汇、语法等方面入手，结合民俗学的理论研究成果来阐释佛山传统童谣，帮助读者正确、深入解读作品，感受其中的内涵和韵味。 |
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33 |
岭南报载寓言研究 |
广东省哲学社会科学规划办 |
纵向 |
田欣欣 |
4 |
在研 |
岭南报载寓言的搜集、整理、研究、阐释。 |
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34 |
《寓言报》与吴趼人的寓言创作 |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
田欣欣 |
0.2 |
在研 |
岭南寓言家吴趼人的寓言创作考证及研究。 |
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35 |
近代岭南寓言研究 |
佛山科学技术学院岭南文化研究院 |
纵向 |
田欣欣 |
0.5 |
在研 |
近代岭南寓言的形态、特征、意义及影响研究。 |
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36 |
文本细读与中国古代文学教学 |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
田欣欣 |
0.5 |
结题 |
文本细读在中国古代文学教学中的理论与实践研究 |
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37 |
广东高校创新强校工程重大项目：智慧校园理论模型构建及系统创新应用研究（课题编号2014WZDXM036） |
广东省教育厅 |
纵向 |
蒋家付 |
20 |
结题 |
本项目针对当前智慧校园研究缺乏理论模型和智慧校园系统应用难点特点问题，以本团队在智慧校园示范工程研究成果为基础，研究智慧校园理论框架，建立理论模型，通过运用大数据分析方法，从学生个性化学习服务模式、教师教学决策服务模式、学校管理决策服务模式、教学资源共建共享模式、学习社区构建模式5个方面，探索面向师生个性化教育服务模式、先进学习社区构建模式和教学资源共建共享机制。 |
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38 |
佛山市中小学教师“强师工程”培养项目 |
佛山市教育局 |
横向 |
蒋家付 |
452 |
结题 |
该项目是佛山市教育局有史以来开展的高起点、高要求、高强度和前瞻性强、实践性强、探究性强的中小学教师培训。在佛山市教育局的正确领导和周密组织下，在佛山科学技术学院领导的大力支持下，教育科学学院项目团队通力合作，精心设计课程，整合国内外一大批教育名家名师资源，严谨组织教学活动，严格过程管理，历时整整一年圆满完成各项培训任务，于2015年12月29日在同济校区隆重结业。前四个项目历时整一年，从2014年12月至2015年12月；后三个项目历时8个月，从2015年1月到9月。此次培训，为建设一支在佛山市享有盛誉、师德高尚、业务精湛、充满活力和创新能力的高素质的教师队伍，推动佛山市卓越教师、教育专家乃至“人民教育家”的成长，发挥了重要作用。 |
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39 |
幼儿园园长素质提升行动与实施（合同编号JY20140715） |
佛山市教育局 |
横向 |
蒋家付 |
32.98 |
结题 |
本项目关注幼儿园园长素质的提升，通过开展园长队伍现状调研，制定幼儿园园长素质提升行动方案与园长资格培训方案。组织园长进行任职资格培训、开展专题研讨与经验交流活动、跟岗实践与在岗研修活动等。 |
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40 |
佛山市小学校长培养模式研究与实施（合同编号JY20140625） |
佛山市教育局 |
横向 |
蒋家付 |
15.6 |
结题 |
本项目重在探讨佛山市小学校长的培养策略、方式、方法及相应的实践应用。 |
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41 |
佛山义务教育学校均衡优质标准发展课题研究（合同编号JY20141210） |
佛山市教育局 |
横向 |
蒋家付 |
19 |
结题 |
本项目具体研究破解佛山市在推进义务教育均衡发展过程中，如何以教育管理方式创新、教育治理方式创新引领教育发展方式创新，如何正确处理好政府、学校、社会的管理，建立完整的治理结构等难点和热点问题。 |
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42 |
全国教育信息技术十二五规划重点课题：基于教育云的智慧校园系统构建与应用（课题编号113620097） |
禅城区教育局 |
纵向 |
蒋家付 |
17.8 |
结题 |
该项目针对我国当前教育信息化领域的云服务关键技术开展深入研究，提出了“智慧校园”理论模型和系统解决方案，建设了基础教育云服务平台，开发了电子书包等智能教育装备，构建了适用于中小学的智慧校园系统，支持校园管理、教学管理、电子白板、教学评估等功能。 |
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43 |
佛山义务教育学校均衡优质标准发展课题研究（合同编号JY201412100723） |
禅城区教育局 |
横向 |
蒋家付 |
4.9 |
结题 |
本项目具体研究破解佛山市在推进义务教育均衡发展过程中，如何以教育管理方式创新、教育治理方式创新引领教育发展方式创新，如何正确处理好政府、学校、社会的管理，建立完整的治理结构等难点和热点问题。 |
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44 |
佛山市教师专业发展与管理服务支持系统（合同编号kh2015117） |
禅城区教育局 |
横向 |
蒋家付 |
41.05 |
结题 |
本项目重在探讨教师专业发展的策略、方法及相应的管理服务支持系统的开发与应用。 |
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45 |
禅城区“一师一优课，一课一名师”课例摄制与评审（合同编号kh2015019） |
禅城区教育局 |
横向 |
蒋家付 |
19 |
结题 |
本项目关注促使禅城区每一位中小学教师都能够利用信息技术授课，推动信息技术和数字教育教学的深度融合。相关服务内容包括网上晒客专家评审、名师同步课堂课程设计及开发、精品课例摄制、项目培训管理等。 |
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46 |
智慧教育视域下的教师专业发展模式研究（课题编号2013JK176） |
广东省教育科学“十二五”规划项目 |
纵向 |
陈子超 |
0 |
结题 |
本项目关注伴随计算机、网络、通信、云计算、传感、虚拟现实、人工智能等科学技术迅速发展及其在教育领域中的应用所应运而生的智慧教育发展现状和特征，探讨智慧教育对教师专业发展的影响及其智慧教育下教师专业发展的模式。 |
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47 |
微课开发与翻转课堂实践研究（课题编号2014WTSCX080） |
广东高校省级重大科研项目（特色创新类） |
纵向 |
陈子超 |
2 |
在研 |
本项目关注当前微课发展面临的系列问题与对策，指出微课发展的主要问题及其产生的原因，并基于微课在翻转课堂教学中的实践应用，在微课、翻转课堂的设计、应用、培训等方面提出系列策略和建议。 |
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48 |
基于智慧教室的教学模式创新研究（12JXN051） |
省教育科“十二五”规划教育信息技术研究专项 |
纵向 |
王玉龙 |
0 |
结题 |
本研究构建了以需求为导向的智慧教室理论模型和基于隐喻思维的电子书包系统模型并详细探讨了其功能设计；提出了智慧教室环境下以学为中心的教学模式；开发了一批优质示范课例。共发表研究论文8篇，其中核心期刊5篇。 |
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49 |
全国教育信息技术十二五规划专项课题：基于动漫的中学电学虚拟实验系统开发及应用研究（113620097） |
禅城区教育局 |
横向 |
王玉龙 |
5 |
结题 |
本研究以体验式学习理论为指导，以动漫为主要表现形式，以AS3.0作为核心编程语言，以中学物理电学为主要内容，开发了中学电学仿真实验系统。并选择两所初中学校开展应用研究，取得良好成效。本研究开发计算机软件1套，发表论文4篇 |
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50 |
微信在大学生课程教学中的应用研究 |
佛山市教育局 |
横向 |
何芳 |
0 |
在研 |
综合运用教学设计理论，结合移动教学的特点，研究基于微信的学习教学策略及其操作步骤，主要内容包括是构建基于微信的移动学习策略。 |
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51 |
中小学数字图书馆的构建与应用研究 |
佛山市教育局 |
纵向 |
李新晖 |
0 |
结题 |
本项目重在探讨信息化时代中小学数字图书馆的发展趋势、构建策略、方法及其实践应用等方面的内容。 |
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52 |
佛山市中小学教育创客培养项目 |
佛山市教育局 |
横向 |
李新晖 |
19.8 |
在研 |
通过开展佛山市教育创客培养计划，培养优秀教育创客、创客导师、创客教育名师。积极开发和引进STEAM创新教育资源和创客创意课程，在师生中推广基于创造的学习，探索支持创新人才培养的研究性学习、建构性学习、体验性学习和个性化学习的模式和方法。 |
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53 |
云端模式下面向数字教材的个人学习环境研究（2015WQNCX149） |
广东省高校“创新强校工程”青年创新人才类项目（人文社科类） |
纵向 |
胡畔 |
1.5 |
在研 |
本项目提出面向数字教材的PLE抽象模型与概念模型；同时，以相关学习理论与认知模型为指导，建构云端模式下面向数字教材的PLE功能模型，从终端、工具、内容与服务四个方面详细分析该模型的具体功能。依据理论模型设计并实现一个以数字教材内容为核心，以工具软件、云计算服务和云终端设备为支撑环境的数字教材学习系统。最后，构建实际教学应用环境，开展小规模教学实验应用。 |
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54 |
佛山市政府门户网站英文版建设维护项目（项目编号kh31026）（2011-2014） |
佛山市信息网络中心 |
横向 |
汤庭华 |
14 |
结题 |
项目内容主要包括：网站原有内容的审校；栏目更新及新增内容的翻译；动态信息、不定期信息的翻译；网上互动平台内容翻译；佛山风物英文推介等。项目开展确保了政府门户网站的稳定运行，尤其是为英文版的维护与建设提供了专业的学术质量保障。 |
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55 |
大学英语优质课程（2012） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
汤庭华 |
4 |
在研 |
2012年，本人承担的《大学英语》课程有幸遴选为学校首批优质课程之一。2014年10月，结合近两年课程建设情况和所教班级特点(医学类学生、工科类学生为主)，为突出课程评估中形成性评估在课程考核中的重要性，本人向学校教务处申请，从2014年下学期起，在我教的班级中形成性考核与终结性考核的比例各占50%，并得到批复。在形成性评估中主要开展的活动有以下几个方面：1）课堂评估；2）自我评估；3）书面测试与作业（包括网上作文、学期小论文）；4）学生自制PPT课件和讲课；5）BB平台资源学习；6）口语测试等。这样，考核学生学习绩效的维度多了，学生的积极性得到了保护，基础差的同学只要注重平时的到课率、作业完成率、课件点击率等形成性考核环节，期末考试通过率也高了，自然教学效果也好些了。 |
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56 |
‘佛山秋色’民俗文化外宣英译及跨文化传播研究（2015-BZ05） |
佛山市社科联 |
纵向 |
黄雪梅 |
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在研 |
本课题主要研究‘佛山秋色’民俗文化的外宣英译实践及其对外传播，探讨地方民俗文化外宣翻译规范化操作的策略，探索长效化实施民俗跨文化传播的对策，为更为全面有效地促进佛山民俗文化的对外传播提供参考。 |
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57 |
以内容为依托的大学英语教学模式研究（2014-2016） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
周立 |
0.5 |
结题 |
本课题采用定量和定性相结合的方法，对14经管的两个班进行对比试验分析。结果得出在大学英语课堂上实施以内容为依托的教学模式是可行的。此模式既能提高学生的英语技能，又能让学生获得外国文化及与专业相关的知识。 |
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58 |
“目的论”视角下的佛山民俗文化外宣翻译研究（2015-2016） |
佛山市社科联 |
纵向 |
周立 |
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结题 |
本课题通过对佛山民俗文化外宣翻译的现状调查和分析，归纳整理出佛山民俗文化外宣翻译存在的问题，并挑选了一些典型的误译案例，对其进行详细的分析探讨，从功能目的论的视角提出了佛山民俗文化外宣翻译的应对策略。 |
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59 |
大学英语优质课程（2016) |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
周立 |
4 |
在研 |
本课程采用CBI主题教学和互动式教学相结合的方法，让学生从被动的接受老师的满堂灌转移到积极主动地自主学习中。充分利用多媒体和网络资源，提高教学效果。加强第二课堂的建设，培养学生的英语实践能力和创新能力。 |
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60 |
小组合作学习对提高大学生英语口语水平的作用（校级重点）（2013） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
林美笑 |
0.5 |
结题 |
本课题通过教学实验探讨小组合作学习对提高大学生英语水平的效果。实验组在综合英语课里每两节课进行30分钟的小组合作学习活动，对照组仍以传统的教师为中心的教学形式进行。实验始末对实验班和对照班进行了口语前测和后测，并收集这两个班各两个小组在课堂里所进行活动的话语互动信息。通过定量分析，结果表明小组合作学习有助于提高大学生的口语能力和综合英语水平，通过话语分析，显示教学实验后实验班比对照班在使用互动策略上进步更大些。 |
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61 |
关于大学生的中国文化英语口语表达能力的探讨（2014） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
林美笑 |
0.5 |
结题 |
本课题通过收集课堂小组讨论的话语信息，从话语分析角度对大学生表达中国春节和西方圣诞节的英语口头表达情况进行对比分析，同时引用两位母语为英语人士对学生口语水平的评语作为补充话语分析。结果表明，与谈论圣诞节相比，学生能用英语谈论更多春节文化内涵，但在谈论春节时所使用的正确文化词汇要少得多，而且转向说汉语的次数多得多，学生表达中国文化的口语能力显得不够理想。 |
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62 |
大学英语优质课程（2014） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
林美笑 |
4 |
在研 |
本课程建设过程中，依托以学生为中心的主题教学模式的教材，激发学生的英语学习兴趣，讲练结合，展开读、写、听、说、译技能的综合训练。开展形式多样的小组活动，逐步形成以学生为中心的教学模式，增加语言互动机会以促进其英语交际能力的提高。合理利用互联网资源，为学生补充地道的英语学习资料，促进学生课外自主学习。 |
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63 |
《大学英语》翻转课堂教学模式探讨（2016） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
林美笑 |
1.5 |
在研 |
本课题结合所学课文的内容与主题、学生英语水平和合作学习原则设计小组合作学习活动，创造机会让学生把自主探究的新语言知识进行表达和交流，增加语言输出。这些语言活动包括讨论课文理解问题、复述课文、情景对话、相关话题交流意见、共同写作、词句运用。同时，为更好地提高学生的语言表达能力，要求学生轮流在班上进行专题发言。 |
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64 |
石湾公仔文化特征及其跨文化交流的研究（2014） |
佛山市社科联 |
纵向 |
林美笑 |
|
结题 |
本课题选择具有独特文化内涵的石湾公仔代表性作品，对每件作品的文化寓意逐一介绍，分析归纳石湾公仔文化的基本特征。为加强对外文化交流，编写《石湾公仔文化》中英文册子，并相应地建立《石湾公仔文化》网页。 |
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65 |
佛山剪纸文化的对外交流研究（2016） |
佛山市社科联 |
纵向 |
林美笑 |
|
在研 |
本课题主要对佛山剪纸所展现的传统文化与民间习俗、美好愿望与向往、精神追求、热爱生活、歌颂家乡等方面的文化内涵进行探究。遵循跨文化交际的翻译原则，准确地对外传播剪纸所蕴涵的文化信息。 |
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66 |
地方院校英语通识教育中本土文化意识培养调查——以岭南文化为例（2012-2014） |
佛山市社科联 |
纵向 |
吴勇 |
|
结题 |
本项目研究目标在于，通过调查以探讨在大力加强大学英语通识教育的同时，地方院校如何把独具特色的本土文化（尤指岭南文化）融入到本科人才素质教育中，把通识教育和本土文化元素有机结合起来，努力培养学生的本土文化意识，达到弘扬传统、优秀的本土文化，同时有助于培养学生应用能力，适应珠三角地区经济社会发展和市场需要。该课题结题等级为良好。 |
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67 |
通识教育背景下地方本科院校大学英语特色教学与数字化资源的建设研究——以岭南文化为例（省级）（2014-2016） |
广东省教育厅 |
纵向 |
吴勇 |
|
结题 |
该课题探索在大力加强大学英语通识教育的同时，地方院校如何把独具特色的广东岭南文化融入到本科人才素质教育中，以及做好数字化网络教学资源建设对促进大学英语教学改革以争创大学英语特色教学以及加快地方院校应用型人才培养有着启示和借鉴作用。 |
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68 |
通识教育背景下地方本科院校大学英语特色教学与数字化资源的建设研究——以岭南文化为例（2014） |
佛山科学技术学院教学成果奖培育项目 |
纵向 |
吴勇 |
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在研 |
本项目培育的意义在于，通过调查以探讨在大力加强大学英语通识教育的同时，地方院校如何把独具特色的广东岭南文化融入到本科人才素质教育中，以及做好地方文化的系统网络教学资源建设对促进大学英语教学改革和加快地方应用型人才培养有着重要作用。 |
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69 |
佛山地方文献数据库建设——以佛山景点翻译及其信息数据库构建为例（2015） |
佛山岭南文化研究院 |
纵向 |
吴勇 |
1 |
在研 |
本课题研究从跨文化语用理论角度，运用实地调查法对佛山主要30个景点的翻译问题进行调查和分析，找出翻译问题的表现形式、产生根源及解决办法，构建景点翻译数据库，供市政府部门参考、采纳和颁布使用，较好解决景点翻译随意、混乱局面，有效改善景点翻译水平，促进佛山旅游景点信息资源的共享，推动“岭南文化名城”建设，同时也把广佛同城化国家战略政策细化到实处。 |
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70 |
大学英语优质课程（2016） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
吴勇 |
4 |
在研 |
本课程建设的教学理念与目标在于，根据我校办学定位及2013年版人才培养计划精神，围绕三方面开展：1）在强化大学英语通识教育的同时，积极培养学生本土文化自觉与自信，继承和弘扬优秀的岭南文化，把岭南文化推向世界；2）通过地方文化意识培养，扩大学生知识面，为珠三角地区输送应用型人才，培养学生适应社会和市场的技能，提高其就业生存能力；3）改进现有被动型人才培养模式，增加地方文化教学内容，丰富课堂教学理念，为学生自主学习和终身学习创造条件，为构建适合于地方本科院校大学英语人才培养的课程体系及争创大学英语特色教学提供有益思考。 |
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71 |
佛山后创文时代城市形象的进一步提升——佛山五区中心城区公示语英译现状调查 （2015BZ08） |
佛山市社科联 |
纵向 |
陈叶 |
|
在研 |
本课题通过对佛山五区中心城区的公示语翻译现状的调查，对公示语的英译错误进行分析、指正和归类。力争实现对佛山公共场所公示语翻译错误的标本兼治。 |
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72 |
网络工程英语网络资源的研究与开发（省级） 课题编号：2014GDB37 （2014-2016） |
广东省教育厅 |
纵向 |
吴定芳 |
|
结题 |
该课题根据广东省大学英语教改“面向社会、针对岗位、辅助主修、强调应用”的整体思路，结合网络工程专业教学大纲的要求及网络工程专业毕业生第一就业岗位的需求，以把英语语言知识和语言技能的学习和训练与就业岗位的职业技能训练的有机融合为宗旨，课题组成员精心挑选网络工程安全、网络工程管理、网络工程协议、网络工程设备、网络工程维护、网络工程应用等方面的文章，按主题整理成十个单元，并配以相应的练习，认真编写了一本《网络工程英语》教材。现正致力于基于该教材的在线学习型大学英语网络教学资源的构建和完善工作，为本校教师讲授、在校本科生以及在职人员提升英语综合技能和网络专业技能提供适应的便利的网络资源。该课题结题优秀。 |
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73 |
大学英语“翻转课堂”教改项目（2016） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
张迪 |
1.5 |
在研 |
该项目针对现在大学英语课堂学生多，学习动机弱来开展，每个单元的学习都设计了课前学习内容，包括知识点讲解和学习任务。课堂上采取小组活动的方式进行检验，测评，打分，补充，再学习，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的自我学习和管理能力。 |
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74 |
大学英语优质课程（2014） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
付继华 |
4 |
在研 |
本课程教学理念与目标:以学生为主体，以教师为主导，以知识为基础，以能力培养为目标，充分发挥学习者的能动性和创造性，培养学习者的自主性、独立性、合作精神、语言表达能力、思考能力、理解能力、解决问题的能力、合作学习的能力和想象能力。 |
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75 |
大学英语优质课程 （2012- 2016） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
顾亚娟 |
4 |
在研 |
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。同时，大学英语教学不是一门独立的学科，它具有与其他学科相互渗透、相互联系的优势。本课程选用外语教学与研究出版社的《新编大学英语》为教材。该教材采用以学生为中心的主题教学模式，并配有网络课件，着力培养学生的语言综合应用能力、激发学生的学习热情，也给教师创造了发挥自己优势的空间。 |
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76 |
大学英语分级教学实践与探究 （2014- 2015） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
顾亚娟 |
0.5 |
结题 |
本课题根据学生的个体差异，进行分级教学，将学生分为A、B两个级别，对两个级别的学生分别制定不同的教学目标。对A级班作较高要求：掌握基本语言知识，加大听力和口语训练，并有计划地进行跨文化交际能力的培养，使学生具备较高的综合英语应用能力。对B级班作一般要求：掌握基本的语言知识，进行听说读写译能力的培养，适当加入口语训练，以及跨文化交际能力的培养，使他们的英语应用技能有一定提高。 |
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77 |
事件结构视觉下的英汉被动句对比研究（省级）（2016） |
省社科规划外语学科专项 |
纵向 |
易强 |
3 |
在研 |
本课题针对目前对各种被动句现象上的解释所存在的缺陷，本课题拟把认知与事件结构相结合，重新解读英语与汉语被动句的事件结构。从事件与句法的关系之上，关心被动句法如何反映事件结构，以更好的解释被动句的事件结构投射。这种方法不仅能够可以通过被动句作为范例丰富句法与语义的界面研究理论，而且从事件体的角度反映被动句的生成过程。正是因为通过凸显的解释方法，可以发现不同被动句中的事件凸显性差别，进而解释各种被动句现象，了解英语和汉语被动句的事件投射的共性与差别。 |
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78 |
佛山佛教文化遗产的传承、保护与开发—以佛山名胜古迹莲社庵为例（2016） |
佛山市社科联 |
纵向 |
王东 |
|
在研 |
本课题以佛山名胜古迹莲社庵为例,着重研究佛山佛教文化遗产的传承、保护与开发。 |
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79 |
广东省“一二五”规划学科共建项目：基于语料库的戏剧英译研究 |
广东省社科规划办 |
横向 |
曹广涛，王东 |
3.5万 |
在研 |
本研究的本质为理论研究,本项目要构建的古典戏曲翻译的翻译原则与翻译模式以古典戏曲的创作语言为原语,以英语为目的语。 |
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80 |
岭南戏曲英语翻译的探索与实践—以粤北采茶戏和粤剧为例 |
韶关市社科联 |
横向 |
曹广涛，王东 |
0 |
在研 |
本课题以粤北采茶戏和粤剧为例,主要研究内容为岭南戏曲英语翻译的探索与实践。 |
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81 |
翻译伦理视阈下佛山功夫术语及文献翻译（2014） |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
何玲 |
0.2 |
在研 |
本课题从翻译伦理学的视角来对佛山功夫术语和文献翻译进行研究，通过对比分析李小龙、黄飞鸿和叶问三位功夫大师的文献翻译，来探讨武术翻译，力图得出更好的译文。 |
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82 |
佛山功夫术语及文献翻译研究——以切斯特曼翻译伦理视角为参照（2015） |
佛山岭南文化研究院 |
纵向 |
何玲 |
0.5 |
在研 |
本课题从切斯特曼的翻译伦理学的视角来对佛山功夫术语和文献翻译进行研究，通过对比分析李小龙、黄飞鸿和叶问三位功夫大师的文献翻译，探讨武术术语和文献翻译应该遵守的原则，以达到更好的交流的目的。 |
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83 |
大学英语四六级考试翻译新题型对翻译教学的反拨作用研究（省级） |
广东省教育厅 |
纵向 |
何玲 |
1 |
在研 |
本课题以四六级翻译新题型为研究对象，以两个学校的考生为考察对象，探讨该新题型对翻译教学涉及的多个方面（例如，课堂教学，教师，考生，出版商等）的积极和消极的反拨作用，力图实现其积极的反拨作用。 |
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84 |
学前教育质量评价标准研究 |
佛山市禅城区教育局委托项目 |
横向 |
钟媚 |
13.19 |
结题 |
本项目在借鉴国际上先进的学前教育质量评价研究成果基础上，构建了“管理与组织、园所环境与条件、课程与教学、保健与照料”四个范畴的评定标准。该评估标准已经运用于佛山市禅城区辖区内公办和民办共137所幼儿园的教育质量评估工作。 |
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85 |
基于CLASS视角的学前教育质量评估体系研究 |
广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目 |
纵向 |
钟媚 |
15 |
在研 |
本项目通过对国际学前教育质量评估体系CLASS进行本土化研究，构建我国幼儿园过程性教育质量评估标准。研制基于CLASS视角的幼儿园质量课堂观察评估范例和相应地教师专业支持策略。该成果已经运用于佛山市机关幼儿园、佛山市惠景幼儿园、佛山市禅城区机关第一幼儿园、佛山市禅城区明珠幼儿园等9所广东省省级知名幼儿园 |
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86 |
流动儿童父母的亲职压力研究 |
广东省普通高校人文社会科学研究项目 |
纵向 |
钟媚 |
2 |
结题 |
本研究主要运用调查法和访谈法对广东省佛山市五个区2100名幼儿家长的亲职压力及社会支持现状进行调查研究并提出要减缓流动儿童父母的亲职压力的策略与建议。 |
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87 |
学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的策略研究 |
佛山市禅城区机关第二幼儿园 |
横向 |
钟媚 |
6.6 |
结题 |
本研究基于库伯学习圈理论构建亲职教育课程方案，开发《3-6岁儿童学习与发展指南》家长教育视频案例，有效提升家长的学习参与性和成效性，为其他幼儿园开展《指南》的深度学习提供借鉴参考。 |
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88 |
社区教育工作者专业化发展研究—以佛山市为个案 |
2013年佛山市哲学社会科学项目 |
纵向 |
李春梅 |
|
结题 |
研究借鉴现代专业化发展理论，从国家、职业本身、高校和社会四个维度，对社区教育工作者群体的专业化发展进行较为系统的理论探讨，并对佛山市社区教育工作者专业化现状、问题与对策的进行了深入研究。 |
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89 |
学生组织在高校治理中的角色定位与参与路径研究2016LX173 |
2016年度全国学校共青团研究课题 |
纵向 |
李春梅 |
|
在研 |
学生组织是高校民主化、现代化的重要力量，但目前参与高校治理的内容、方式和途径都非常有限。研究拟对目前高校学生组织参与校园治理的角色和参与途径及存在问题进行考察和分析；提出学生组织参与高校治理模式，并提出完善学生组织参与高校治理的建议。 |
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90 |
佛山市新生代农民工心理服务体系构建研究 |
中共佛山市委宣传部 |
纵向 |
梁卓欣（主持） |
自筹 |
结题 |
本课题在城镇化发展宏观背景下，以我市新生代农民工心理健康状况调查为基础，以目前新生代农民工心理服务工作的现有资源和他们的心理服务需求为立足点，在研究新生代农民工心理健康影响因素的基础上，从目标体系、内容体系、方法体系、组织管理体系、专业队伍建设体系、保障体系等方面探索适合我市实际的新生代农民工心理服务体系。 |
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91 |
地方高校师范专业公共基础课研究型教学模式的探索与实践——以《教育学》课程为例 |
广东省教育厅 |
纵向 |
梁卓欣（主持） |
1 |
在研 |
本课题把“研究型教学模式的探索与实践”作为研究课题，以地方高校师范专业公共基础课为突破口，以教育学课程为例开展研究。在吸收国内外研究型教学成果，探索师范生综合素养构成要素以及影响因素的基础上，本研究从理论依据、教学目标、操作程序、操作策略、评价体系五个方面构建出适合地方高校师范专业公共基础课的研究型教学模式。通过在教学班中进行对比实验，研究验证了该教学模式的有效性，并展现该模式的推广应用效果。 |
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92 |
《心手相牵共同成长》家长成长沙龙项目推广及实施 |
佛山市妇女联合会 |
横向 |
梁卓欣（主持） |
2.7 |
结题 |
本课题以提升小学生家长家庭教育理念，开展家长家庭教育辅导为目的，每期沙龙招募30名家长参加。沙龙有六个专题，分别为：1、让孩子成为学习主人2、让家长成为孩子学业发展的有效指导者3、让孩子成为人际高手4、笑对挫折，迎风起舞5、让好品质陪伴孩子一生6、陪伴孩子快乐成长。沙龙专题时间每次约1.5小时，由家庭教育专业导师主持。本沙龙在佛山市五区开展以来，受到家长一致好评。 |
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93 |
新生代产业工人职业培训与广东产业转型对接研究 |
广东省哲学社会科学规划领导小组 |
纵向 |
梁卓欣（主持） |
4 |
在研 |
本课题以广东产业转型背景下新生代产业工人职业培训为研究课题，在实证调研、问卷调查、科学统计检验数据的基础上，深入剖析新生代产业工人职业发展影响因素，以提升新生代产业工人职业素养、促进职业化发展为宗旨，构建适合广东实际，与产业转型对接的新生代产业工人职业培训新模式。 |
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94 |
创文背景下近年佛山儿童文学创作研究（2013-WJ26） |
2013年度佛山市哲学社会科学规划项目 |
纵向 |
何敏怡 |
自筹 |
结题 |
在创建全国文明城市的背景下，2010、2011年佛山有关部门举行了粤语新童谣大赛和童谣、童话征文活动。课题对这些活动的作品的具有时代气息的内容、鲜明的艺术特色、地方色彩作了研究。课题于2014年经评审合格结题。 |
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95 |
佛山新童谣与传统童谣比较研究(14lnwh22) |
佛山科学技术学院佛山岭南文化研究院 |
纵向 |
何敏怡 |
0.5 |
在研 |
本课题拟以佛山传统童谣和近年佛山禅城新童谣大赛创作的新童谣作品为研究的对象，从文学角度探讨新旧童谣的关系，从中挖掘其儿童文学价值和所蕴含的岭南文化因素的传承与发展情况。 |
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96 |
龙江镇村（居）志编写及历史文化文献编印子项目——龙江镇（旺岗）村（居）志编写（SDDY14028） |
龙江镇宣传文体办公室、佛山科学技术学院佛山岭南文化研究院 |
横向 |
刘雄平 何敏怡 |
4.5 |
在研 |
《旺岗村志》从地理、历史沿革、人口、人文、物产、人物、经济、大事记、政务等方面对顺德龙江镇旺岗村的史料作全方位的挖掘。预计该书将于2016年12月前完成，约12万字左右。 |
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97 |
佛山市幼儿教师职业认同现状与影响因素研究 |
佛山市社科规划项目 |
纵向 |
陈伟秀 |
0 |
在研 |
本研究通过调查了解佛山市幼儿教师职业认同的现状，分析影响教师职业认同的因素，探讨影响佛山市幼儿教师职业认同的相关因素，在此基础上提出提升佛山市幼儿教师职业认同水平的策略。 |
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98 |
影响幼儿家长威信建立的因素分析及对策研究 |
佛山市教育科学“十二五”规划学前教育专项课题 |
纵向 |
陈伟秀 |
0 |
在研 |
本研究调查影响幼儿家长威信建立的因素，分析幼儿家长威信建立的现状，存在的问题，从社会、幼儿园、家长三个维度探讨幼儿家长威信建立的策略。 |
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99 |
佛山市幼儿园园长高级研修项目 |
佛山市教育局 |
纵向 |
刘雄平 |
25 |
结题 |
刘雄平主持的市厅级项目,参加人员有：蒋家付,钟媚,钟文国,杨丽冰 |
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100 |
幼儿园环境色彩设计研究 |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
钟文国 |
0.2 |
在研 |
钟文国主持的校级级项目,参加人员有：陈伟秀,罗凌王坚，本课题主要研究佛山本地幼儿园环境色彩对儿童发展的作用 |
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101 |
高明区幼儿园骨干教师素质提升项目 |
地、市、厅、局等政府部门项目 |
横向 |
刘雄平 |
15 |
在研 |
刘雄平主持的市厅级项目,参加人员有：蒋家付,钟媚,钟文国,杨丽冰 |
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102 |
2014年佛山市幼儿园教师素质提升工程 |
地、市、厅、局等政府部门项目 |
横向 |
刘雄平 |
30 |
结题 |
刘雄平主持的市厅级项目,参加人员有：钟媚,钟文国,李春梅，,何敏怡,陈伟秀，项目主要对佛山市幼儿教师专业素质调差训练，整体提高佛山幼儿园教师的综合素质 |
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103 |
佛山市幼儿教师专业素质提升工程项目（二）——幼儿园骨干教师素质提升行动方案与实施 |
地、市、厅、局等政府部门项目 |
横向 |
刘雄平 |
15 |
结题 |
刘雄平主持的市厅级项目,参加人员有：蒋家付,钟媚,陈伟秀,钟文国,吴莹琳，项目主要对佛山市幼儿教师专业素质调差训练，整体提高佛山幼儿园教师的综合素质 |
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104 |
广府基督教文化研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
罗长斌 |
|
结题 |
项目编号是12-WJ17，本课题描述基督教派自1860年进入佛山之后，共有来自英美的八个新教派进入佛山，他们创办了华英中学、西医院等教育和医疗机构，为佛山做出了很大的贡献。目前，它面临两个问题：一是教会需要以《圣经》的研习为根本内容，从而弱化祷告等形式化的仪式；二是佛山政府需要归还基督教会的原有财产。 |
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105 |
佛山广府天主教文化研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
罗长斌 |
|
结题 |
项目编号2013-WJ16，本课题追溯“天主教”三个字产生的原因，是利玛窦在1583年入居肇庆时所命名的。当1858年天主教进入佛山时，信众很少，从而限制了天主教的发展，甚至错过天主教来华投资建校的历史大机遇，造成了佛山文化教育史上的大损失。然而，佛山人由于热衷商业和武术，很务实，不热衷政治，这又使得佛山人不像北方人那样热衷于迫害残杀天主教徒。 |
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106 |
广东省广府文化研究基地 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
罗长斌 |
0.3万 |
结题 |
本课题的签约要求是发表两篇论文。我发表的论文有4篇。⑴“美国清教主义的形成和危害”，《湖南第一师范学院学报》，2013年第3期。⑵“‘三位一体’的内涵辨析”，《青年与社会》，2017年第7期。⑶“‘二次圣临’之法理解析”，《教育界》2013年第16期。⑷“从佛山早期天主教看佛山人的价值观”，《延安职业技术学院学报》2013年第6期。 |
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107 |
佛山英语教学的病症和对策 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
罗长斌 |
|
在研 |
项目编号2016-GJ10。本课题涉及的主要内容是，以描述教育在中国、广东和佛山的地位和投资为背景，反思英语在佛科院所遭遇的冷遇，尤其是反思佛山政府对待私立和公立中小学的态度，以及他们利用英语大办私立学校谋利的现状。最后提出我的解决思路。 |
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108 |
儿童文学翻译的文体学研究14BYY018 |
国家社科基金项目 |
横向 |
中国海洋大学徐德荣 （李露在项目中排位第四 |
二十万（到校经费一万） |
在研 |
李露在此课题中担任子课题“少年小说及其翻译的文体学研究”，包括：少年小说翻译的历时研究，基于文体学的儿童文学翻译批评体系，少年小说翻译译者风格研究等。 |
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109 |
国际化背景下粤语区学生跨文化教育研究 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
蒋美红 |
1万 |
在研 |
项目编号2015QN10课题以JN江南官方英语专业学生作为研究样本，对粤语区英语学生跨文化交际能力现状进行调查研究。从课堂组织形式、教学材料选用、课外活动组织等方面对英语的跨文化教育深入解析，同时借鉴美国林奇堡大学跨文化教育的经验与启示，从学校教育理念、人才培养方案、跨文化培养课程体系等诸多方面提出有针对性的增强粤语区英语专业学生跨文化交际能力的策略，进一步提出推进粤语区英语教育国际化的可行性建议。 |
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110 |
佛山陶瓷企业的国际化语言障碍—以《走进东鹏》英译为例 |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
万宝林 |
0 |
结题 |
项目编号12WJ6该项目通过对《走进东鹏》英译分析，指出了该企业宣传册中的翻译错误，并分析了错误产生的原因。研究认为，佛山陶瓷企业在对外交流中普遍存在语言障碍，提出了解决这一普遍问题的方法。该研究引起了一定的社会反响。《珠江时报》就这一研究对项目主持人进行了专访。 |
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111 |
社会体育指导与管理专业“多位一体”导师制应用型人才培养模式研究 |
2015年广东省高等教育教学改革项目 |
纵向 |
王伯超 |
1 |
在研 |
以某项体育项目为依托，选择该体育项目优秀的权威教师代表为导师，通过师生双向选择，建立“导师制”团队，导师将对学生实施从技术、技能传授及竞赛、实习、实训、社会服务到学风、学术能力，甚至就业等进行“全方位、全过程”指导的人才培养模式。 |
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112 |
岭南武术文化兴衰的历史人文背景探析与发展对策研究（项目编号：GDSS2014118 |
广东省体育局 |
纵向 |
王伯超 |
0.5 |
在研 |
站在历史的高度重新审视佛山武术文化的发展历程，理清它的形成、发展、繁荣、没落的脉络，对佛山武术文化生存发展进行理论剖析，找出其兴衰发展的内在规律。总结佛山武术文化兴衰发展的经验和教训，并对在困境中谋求生存发展的佛山武术提出具有针对性、可操作性的对策“处方”。 |
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113 |
佛山武术文化传承发展的机制与路径研究（重点项目：项号：2016—ZD01） |
佛山市社科联（重点项目） |
纵向 |
王伯超 |
3.5 |
在研 |
借鉴河南少林寺的成功经验，提出强化政府主导，健全组织管理机制；明确发展定位，加大统筹协调力度；打造大规模的“佛山功夫”基地，推动“佛山功夫(FoshanKung Fu)”品牌战略，搭建具备国际、国内领先水平的武术文化培训、教育、竞赛、旅游、商务、学术交流等等综合性传播交流平台；探索通过政府主导、政策支持、社会资本参与，实现“以商养武，以武促商”为目标的佛山武术文化市场运作模式， |
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114 |
政府购买公共体育服务绩效评价指标体系研究（GDSS2014109） |
广东省体育局 |
纵向 |
张学研 |
0.5 |
结题 |
本课题基于为政府购买公共体育服务提供监测工具的视角，在借鉴新公共服务等理论的基础上，通过德尔菲法，构建出政府购买公共体育服务效率评价指标体系，采用AHP法，确立了各层次具体指标的权重，并利用利用模糊数学法构建多级模糊综合评判模型。 |
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115 |
美丽佛山建设背景下公共体育设施建设布局与优化的研究(2013-SF20) |
佛山市宣传部 |
纵向 |
张学研 |
|
结题 |
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、GIS空间分析法和系统分析法，对佛山市的大型(市级)；中型(区级)；小型(街道、乡镇级) ；微型(社区、村级)4级公共体育设施建设的规模、空间结构进行调查和分析。提出优化对策和建议。 |
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116 |
城镇新生代农民工体育参与度与社会融合的研究——以佛山市为例（12-SF11） |
佛山市宣传部 |
纵向 |
张学研 |
|
结题 |
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和系统分析法，对佛山市新生代农民工体育参与度与社会融合进行调查，结果显示：在文化维度，新生代农民工的体育参与有利于文化融合；社会经济地位直接影响新生代农民工的体育参与行为；在心理维度，社会身份的差异即造成体育参与的项目和场所之间的差异，又影响其城市归属感。 |
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117 |
企业职工体育竞赛的策划与实施 （KH36009） |
广州市生升农业有限公司 |
横向 |
张学研 罗文炎 任磊珍 |
4 |
结题 |
本课题对广州市生升农业有限公司职工体育竞赛活动进行策划，并组织实施企业职工开展篮球、乒乓球、羽毛球等竞赛活动。 |
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118 |
广东省社区居民体育健身行为特征与健康促进研究（GDss201412） |
广东省体育局 |
纵向 |
招惠芬 |
0.5 |
在研 |
本文研究拟以人们“健康促进”为理论视角，探讨广东省社区居民体育健身行为，为对促进居民健康，降低医疗支出，提高生命质量，唤起人们对体育健身意识，为政府能够将体育健身纳入公共服务体系相关政策之中，为当地政府制定体育健身与健康促进等政策，提供有效的理论参考依据。 |
|
119 |
佛山龙舟运动发展调查研究（2014-wj30） |
佛山市委宣传部 |
纵向 |
招惠芬 |
0 |
结题 |
通过问卷调查法、数据统计法等，以当前佛山市龙舟运动开展的环境条件、运动参与主体情况、竞渡资金来源、运动组织形式等开展现状进行调查，并剖析了佛山龙舟运动开展与当地经济、社会和文化发展的相关关系、分析存在的问题，以便更好地推动龙舟运动的进一步开展，顺应和满足当地居民的相关需求，活跃和丰富当地的社会、文化生活。指出未来佛山龙舟运动的发展方向，并提出相应的对策和建议，为政府相关部门作决策提供参考借 鉴。 |
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120 |
体育活动策划工作室创建与运作（1184713023）
|
2013佛山科学技术学院大学生创新创业计划省级立项（省级 |
|
招惠芬指导 陈全超 |
0.5 |
结题 |
关注地方市民体育活动，提升指导体育活动策划、组织比赛的水平与能力。利用附近企事业单位也经常来我院体育中心举办活动、中考和高考加试，学生也积累了一定的体育培训和裁判经验。贯彻大学生职业生涯规划理念，进行深入实践调研。推动大众体育活动策划产业发展。 |
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121 |
地方院校社会体育专业实践教学模式研究—以佛山科学技术学院社会体育专业为例
|
广东省教育厅 |
纵向 |
王刚军 |
|
结题 |
本课题以服务地方、立足佛山，培养社会体育专业高素质应用型人才为宗旨，创新实践教学模式，启动了“院馆”联合人才培养机制；实行了211社会体育专业学制，即前2年在校学习专业基础课程，第3年在校学习的同时利用业余时间到健身企业任兼职教练，第4年在完成部分课程学习和论文撰写后任专职教练。这一实践教学模式在健身私教人才培养的教学实践改革中显现出强大的生命力。 |
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122 |
社区体育健身与医疗保健融合发展研究—以珠江三角洲城市社区为例 2177SS15064 |
国家体育总局 |
纵向 |
王刚军 |
|
结题 |
本课题以健康中国建设的国家发展战略，既要增长经济又要改善民生的经济发展方式，在我国城市化快速发展的背景下，对我国城市社区健康公共服务的发展状况，以现代健康观的发展视角，通过调查研究城市社区健康公共服务发展现状，提出构建新型社区健康中心的理论观点和服务模式。 |
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123 |
佛山市老年人体育健身行为特点与健康储蓄促进的研究 |
佛山市哲学社会科学研究项目 |
纵向 |
林昭绒 |
0 |
结题 |
对佛山市老年人体育健身活动现状进行调查研究，总结归纳出制约老年体育健身活动因素，并在此基础上提出切实可行、具有针对性的建议，寻找有效的健身方法。 |
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124 |
佛山市公园及广场居民休闲体育调查现状与发展对策 |
佛山市哲学社会科学研究项目 |
纵向 |
欧光强 |
0 |
结题 |
佛山市公园、广场体育设施缺乏,使用效率不高并且种类较少，不能完全满足居民休闲体育的需求。针对以上存在的问题笔者提出了行之有效的发展对策。 |
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125 |
体育咨询工作室的创建与运营 |
大学生创新创业训练计划项目 |
纵向 |
欧光强 |
1 |
在研 |
根据体育学院人材培养计划，社会体育专业学生拓宽就业渠道，适应市场的需求和贯彻全民健身计划，提高学生参与活动实践能力的基础上，本项目的团队利用本专业技术，成立体育咨询工作室， |
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126 |
武术城市空间的拓展研究 —产业与文化互动的视角 |
广东省教育厅 |
纵向 |
石宝鸿 |
1.5 |
在研 |
从产业和文化互动的角度出发，以武术类体育综合体为载体，引入企业、高校、非营利组织等机构，打造武术平台，构建起武术的城市空间，夯实武术作为文化符号的社会基础，培育武术市民文化。 |
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127 |
后工业社会佛山武术文化输出路径研究 |
广东省体育局 |
纵向 |
石宝鸿 |
0 |
在研 |
通过回顾佛山武术的发展历史，运用人类学相关理论，探讨佛山武术的共性和个性，在此基础上，结合佛山武术发展的现状，给出佛山武术文化输出的路径。 |
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128 |
佛山市禅城区奕福贸易有限公司综合运动会策 划研究 TY20121110 |
佛山市禅城区奕福贸易有限公司 |
横向 |
钟志玲 |
5.5 |
结题 |
本课题对佛山市禅城区奕福贸易有限公司综合运动会进行策划，并组织实施企业职工开展综合运动会等竞赛活动。 |
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129 |
经济新常态下佛山市大型体育场馆的转型发展趋势研究 |
佛山市社科联 |
横向 |
白志红 |
0 |
结题 |
本课题以转型后的佛山岭南明珠体育馆为例，通过对佛山市宏观经济的地方特点分析，围绕佛山岭南明珠体育馆的发展构成及发展趋势探讨与研究，归纳总结了岭南明珠体育馆稳步有序的运营状况，并进行分析和探讨，提出了制约佛山市大型体育场馆正常运营的因素，为佛山市同类体育产业在经济新常态下转型的方向和目标提供有力依据，为促进佛山体育产业的发展提供理论依据。 |
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130 |
佛山龙舟文化的传承与发展研究 |
佛山市社科联 |
纵向 |
高建磊 |
3.0 |
结题 |
该课题挖掘了佛山龙舟的历史文化意义与现代价值内涵，整合了佛山的龙舟相关资源，探索了佛山龙舟文化传承与发展路径及岭南特色龙舟文化基地建设模式，对促进佛山市非物质文化遗产的保护与发展提供了理论支持。 |
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131 |
佛山龙舟赛事品牌文化建设研究 |
岭南文化研究院 |
纵向 |
高建磊 |
3.0 |
在研 |
本课题从经济学和产业发展角度，跨学科地结合品牌学理论来分析佛山龙舟赛事，在引用民俗学、人类学理论基础上，引用品牌文化的概念，以期在经济社会的全局高度去促进龙舟文化研究理论的创新 |
|
132 |
非物质文化遗产视角下广东省岭南民俗体育文化资源开发的路径分析 |
广东省教育厅 |
纵向 |
高建磊 |
1.5 |
结题 |
本研究以非遗视角，从历史传承下来并形成稳定模式的岭南民俗体育事象中，寻找其文化内涵和现代价值。课题探讨了在新时期广东文化强省建设中如何诠释岭南民俗体育文化的时代精神，探寻了岭南体育民俗资源的保护与开发路径。 |
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133 |
佛山龙舟赛事品牌提升机制研究 |
佛山科学技术学院 |
纵向 |
高建磊 |
1.0 |
在研 |
本课题探索佛山新时期龙舟文化发展中，如何依靠自身资源禀赋，挖掘龙舟赛事发展潜力，扩大龙舟赛事社会影响，并由此辐射到相关产业等问题。研究龙舟赛事品牌如何在市场活动中找到准确的发展定位与路径模式，对体育产业发展具有一定的理论与现实意义 |
|
134 |
佛山市校园足球发展调查研究 |
佛山市教育局 |
横向 |
高建磊 |
2.3 |
结题 |
完成《佛山校园足球发展状况》调查报告，探索建立与与完善校园足球发展体系，推动佛山校园足球的可持续发展 |
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135 |
佛山市建设广东省足球试点城市的相关研究 |
佛山市体育局 |
横向 |
高建磊 |
2.5 |
结题 |
形成《佛山市申报广东省足球试点城市相关材料》报告，制订《佛山市足球试点城市工作计划（2015~2017年）》，旨在推动佛山市足球发展、有序落实佛山市足球试点工作，并创造条件加强佛山足球整体机制建设 |
|
136 |
我赛尔体育文化有限公司赛事营销服务方案研究 |
我赛尔体育文化有限公司 |
横向 |
高建磊 |
3.0 |
结题 |
通过我赛尔体育文化有限公司赛事营销服务方案研究的实施，形成该公司员工的技能培训方案一份，完成对我赛尔公司的营销策略研究报告，为该公司今后高质量开展体育培训奠定基础。 |
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137 |
幸福社会视角下佛山传统武术文化的传承和可持续发展研究2013-WJ19 |
佛山市宣传部 |
纵向 |
黄丹 |
0 |
结题 |
佛山市在“十二五”期间提出了“民富市强，幸福佛山”的发展目标，传统武术文化作为佛山优秀的传统文化、民俗文化，是岭南文化的重要组成部分。然而，在此背景下，佛山传统武术也正面临着严峻的生存和发展危机，在佛山建设幸福社会视角下佛山传统武术文化的传承与发展，进一步探究佛山传统武术文化的现状和发展概况，力图突破现有传承模式的难题，研究在幸福社会背景下，佛山传统武术文化的传承和可持续发展的可行性、优越性，找出一条适合佛山传统武术文化传承和发展的新道路，是本课题 研究的核心。 |
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138 |
岭南龙狮文化传承与产业协同创新发展的研究 GDSS2014110 |
广东省体育局 |
纵向 |
黄丹 |
0.2 |
在研 |
广东龙狮也叫岭南龙狮，世界龙狮比赛标准就是以岭南龙狮的竞赛标准为蓝本，广东醒狮是国家级非物质文化遗产保护项目，课题提出是在广东省体育局的指导下，联合龙狮协会组织、大学、生产经营企业，积极开展岭南龙狮运动与文化产业的基础和应用研究，加大龙狮运动在大中小学的推广，加大加快科研成果的转化，进一步研究和探索龙狮运动的传承发展道路和龙狮文化产业的协同创新，促进龙狮文化产业的进一步发展，依托协会与企业开展龙狮产业化运作，加强与国外龙狮武术运动团体、华人团体的交流，促进岭南龙狮文化产业的协同创新研究，进一步发展和创新岭南 龙狮文化的产业链。 |
|
139 |
佛山市公安局2013年警察体能测试项目的策划与组织 |
佛山市公安局 |
横向 |
黄丹 |
4.5 |
结题 |
负责佛山市公安局2013年警察体能测试项目的方案设计、测试编排、组织测试并完成测试结果的上报和总结。 |
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140 |
广东省社会体育指导员服务站工作人员培训研究 |
广东省体育局 |
横向 |
黄丹 |
7.7424 |
结题 |
负责2014年广东省社会体育指导员服务站工作人员培训工作的方案设计、报名编组、学员培训工作的组织等一系列工作。 |
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141 |
2013年佛山市第七届残疾人运动会的策划方案及活动研究 |
佛山市残疾人联合会 |
横向 |
许德顺 |
12.62 |
结题 |
该项目是佛山市残疾人联合会，佛山市体育局，佛山市残疾人体育协会主办，由我院社会体育专业师生利用暑假承接整个比赛的组织策划，秩序册编排设计印制，宣传广告及裁判工作等 |
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142 |
2013年佛山市禅城区祖庙街道小学生运动会的策划方案及活动研究 |
祖庙学区指导中心 |
横向 |
许德顺 |
3 |
结题 |
同上 |
|
143 |
2013年佛山市禅城区张槎街道小学生运动会策划方案及活动研究 |
张槎街道教育局 |
横向 |
许德顺 |
2 |
结题 |
同上 |
|
144 |
2014年佛山市残疾人乒乓球、羽毛球锦标赛策划方案及活动研究 |
佛山市残疾人联合会 |
横向 |
许德顺 |
5.01 |
结题 |
该项目是佛山市残疾人联合会，佛山市体育局，佛山市残疾人体育协会主办，由我院社会体育专业师生利用暑假承接整个比赛的组织策划，秩序册编排设计印制，宣传广告及裁判工作等 |
|
145 |
2015年佛山市残疾人田径、游泳锦标赛策划方案及活动研究 |
佛山市残疾人联合会 |
横向 |
许德顺 |
8.87 |
结题 |
同上 |
|
146 |
2016年佛山市残疾人篮球、足球锦标赛策划方案及活动研究 |
佛山市残疾人联合会 |
横向 |
许德顺 |
6.21 |
结题 |
同上 |
|
147 |
《社会体育专业课外实训导师制构建与实践》 |
广东省体育局 |
纵向 |
许德顺 |
0 |
结题 |
|
|
148 |
佛山武术文化传承与公民素质教育研究14lnwh08 |
岭南文化研究院 |
横向 |
荆治坤 |
|
在研 |
该课题主要采用社会调查法、文献分析法、学科交叉研究法等研究方法，从佛山武术文化与公民素质教育的内在关系、佛山武术文化的公民素质教育价值分析、佛山武术文化传承模式考察及其传承路径选择等三个方面对佛山武术文化传承对 公民素质的影响，及其教育意义。 |
|
149 |
休闲文化背景下佛山市社区体育的发展研究 |
佛山市社科联 |
纵向 |
冯娟 |
0 |
结题 |
本文通过文献资料、问卷调查等方法，从设施、消费、组织、指导等四个方面对休闲文化背景下佛山市社区体育的现状和发展的必然条件进行深入分析；并就社区体育存在的问题和发展趋势进行探讨；从而提出休闲文化背景下佛山市社区体育发展的对策；谨以此推动佛山市社区体育的发展，繁荣社区居民以健身、娱乐、休闲等为目的的自主性体育活动，最大程度地满足人们对不同体育文化的需求，构建和谐社会，为全民健身运动的发展做积 极贡献。 |
|
150 |
佛山市体育场馆公共服务满意度的调查与分析 |
佛山市社科联 |
纵向 |
冯娟 |
0 |
结题 |
本文通过文献资料、问卷调查、数据统计法等研究方法，选择佛山市五区的40个大、中、小体育场馆的经营者及参加体育活动的部分人员和消费者作为研究对象。从调查对象的基本情况、总体服务质量满意度情况、场馆设施满意度情况、场馆服务工作满意度情况和影响公共服务满意度的因素等方面对佛山市体育场馆公共服务满意度进行分析，从而提出相关建议，为促进佛山市公共体育服务的发展提供有益 的参考依据。 |
|
151 |
佛山武术文化“走出去”的形象定位及思考 |
佛山市社科联 |
纵向 |
冯娟 |
0 |
在研 |
|
|
152 |
佛山体育非物质文化遗产的资源数据库建设 |
佛山市社科联 |
纵向 |
曾思麟 |
0 |
结题 |
建立佛山体育非物质文化遗产资源数据库，作为高科技与高文化价值的创新结合，产生具有知识产权和资源资本属性的文化产品，促进佛山文化资源优势转变为经济优势，从而形成文化与传媒、信息交融的特色产业，支撑创意设计、传媒影视、动漫游戏等重点产业，推动佛山非遗项目走产业化发展道路，同时也引导和鼓励社会资本以多种形式参与重大文化产业项目和文化产业园区建设。 |
|
153 |
文化生态视野下佛山蔡李佛拳的传承与发展研究 |
佛山市社科联 |
纵向 |
曾思麟 |
0 |
在研 |
以文化生态学的视野探究佛山鸿胜蔡李佛拳与文化生态环境所产生的适应性变化，从微观视角加以阐释，为佛山武术文化的传承与发展提供理论依据以及实践指导。当前，建构鸿胜蔡李佛拳武术文化的生态环境，关键在于协同创新，扩大、增值自身的文化内涵，以适应民众文化需求。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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154 |
龙舟说唱的调查与研究 |
广东省教育厅项目 |
纵向 |
刘小泉 |
3 |
在研 |
佛山龙舟说唱作为佛山市国家级非物质文化遗产项目，具有丰厚的艺术价值，然而其音乐渊源及曲种本体音乐的研究几近空白，而这对该曲种的研究是不可或缺的，且目前龙舟说唱日渐式微，命运堪忧，虽然随着申遗工作的开展，各种形式的保护工作如火如荼的进行，但这各种形式的保护也势必会给传统艺术带来不同程度的变化，这变化既有有利其发展的一面，也可能有不利于其发展的一面，正是基于此考虑，故申请育苗杯课题，旨在通过对龙舟说唱的变迁研究，以此来探寻传统艺术的可持续发展，并进一步深度挖掘地方特色文化建设。 |
|
155 |
佛山市“强师工程”项目——佛山市音乐骨干教师培训班 |
佛山市教育局 |
横向 |
刘小泉 |
40 |
结题 |
|
|
156 |
佛山市“强师工程”项目——佛山市教育科研带头人教师培训班 |
佛山市教育局 |
横向 |
张克学 |
10 |
结题 |
本项目主要针对佛山市中小学教育科研带头人教师进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训，主要内容有：教育学生科研课题的设计与申报、教育科研论文撰写与发表、新课程背景下的课堂教学评价研究、课堂学习研究与教学改革、中小学教师怎样开展教学研究等专题培训。 |
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157 |
陶笛艺术发展研究 |
地、市、厅、局等政府部门项目 |
横向 |
康启东 |
1.8 |
在研 |
佛山是全国最大、最重要的陶瓷生产基地，有着深厚的陶文化底蕴。为了拓展佛山陶文化的内涵，彰显石湾陶文化特色，通过举办陶笛讲座、培训、研讨会、组建乐团和举办陶笛艺术节等形式，树立陶乐文化品牌，将陶乐文化打造成全民参与度最高的一项文化艺术，扩大佛山石湾陶文化影响力。 |
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158 |
佛山十番的起源、流传与发展 |
企事业单位委托项目 |
横向 |
康启东参与 |
0.8 |
结题 |
通过查找史志资料以及到江苏、福建等地开展调查，追溯佛山十番的真实起源，坐实佛山十番与江浙等地十番音乐的关系、相同相异之处查清佛山十番出现飞钹的真正原因、佛山十番飞钹技艺与道教的关系，根据研究成果为佛山十番后期发展提出可行性建议。同时，根据佛山十番现有曲牌创作4首新曲牌。 |
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159 |
南狮鼓乐调研报告及申遗文本撰写 |
企事业单位委托项目 |
纵向 |
康启东参与 |
0.5 |
结题 |
立足佛山南海区大沥镇所开展的“南狮鼓乐”申遗工作，做好“南狮鼓乐”的调查研究。完成一份《佛山非物质文化遗产代表作“南狮鼓乐”申报书》和一篇《佛山南海区大沥镇“南狮鼓乐”传承保护调研报告》，确保“南狮鼓乐”成功申报入围南海区级非遗代表作名录，并为“南狮鼓乐”申报佛山市、广东省级非遗代表作创造条件。 |
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