辛勤耕耘结硕果 锐意进取育人才
理学院 冯莹莹老师
教学感悟：教学无止境
教学改革措施及效果：近三年来，我一直承担全校理工经管等专业《高等数学》等公共基础课的教学，工作量饱满，教学任务繁重。不少学生将此类课程视为畏途，因此，我在教学中，一直探索如何在可行范围内，进行课程教学改革。实践证明，我在教学改革方面的一些做法，受到了学生的好评，也得到了学校和社会上的同行专家的认可。1．结合中学课程改革进行高等数学课程内容的改革。由于中学的数学课改已经走在前面，导致学生的数学知识结构与传统的高等数学教学之间存在一些脱节，我在坚持高等数学的内容主线的基础上，对部分知识点进行了适当的加强或削弱，使学生自然地从初等数学过渡到高等数学学习中来，减轻学生学习压力，在同样的教学课时内，取得更好的学习效果。2．结合教育信息化进行教学手段改革。基于教育信息化迅猛发展的大背景，以及我校跨校区办学的现实情况，我充分利用网络，改革教学手段和方法。利用校园BB教学平台、微信公众号、视频课程等工具，我把备课、课堂教学、作业与课后反馈各环节有机与网络结合，方便学生随时学习、移动学习，同时激发他们的学习积极性。我在这些方面的探索得到了广东省青年教师信息化新课堂立项。3．由于高等数学是公共基础课，我在学校统一考试的框架下，探索考核方式的改革。一是采取大作业与小作业结合的方式，这方面我是下了不少苦功的，学生的每本作业我都认真批改，对有些不认真的作业我批的甚至比学生做的还多。二是鼓励学生参加数学建模、数学竞赛等活动，在期末考试之外，引进多元考核机制，力求改变学生学数学单纯为了通过期末考试的心态，倡导数学有用、数学有趣的理念。近三年中，我指导的学生有1人获广东省大学生数学竞赛（经管类）二等奖，3人获三等奖，1人获广东省数学专业师范生数学说题大赛二等奖。努力带来了回报，我近三年每年都获得教学质量优秀奖，在学校首次我最喜爱的教师评选活动中，位列第3名。最让我欣慰的，是几乎每门课程结束后，都会收到学生自发制作的卡片和小册子，里面写满了学生们对数学的喜爱，和在数学课堂中的进步。作为一名教师，我坚信课堂教学无止境，既有的荣誉，将激励我继续奋斗前行。
